Педагогические науки

HOW TO TEACH READING TECHNIQUE[КАК УЧИТЬ ТЕХНИКУ ЧТЕНИЯ]

Sapayeva M.Sh.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 Sapayeva Mavluda Shanazarovna – Teacher,

SCHOOL № 8,

URGENCH, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: оne of the most popular debates in early education is over when children should start learning to read. Some feel that teaching children literacy before kindergarten overworks their brains, while others believe that the earlier a child learns to read, the better. Advocates on both sides of the argument are passionate, and it can be hard to tell which side has it right. As it turns out, the answer is more complex than you might think. Literacy is not just an academic skill but a multifaceted ability with psychological, social, and linguistic components. Although most students won’t learn reading fluency until elementary school, children naturally pick up pre-literacy skills from infancy onward.

Keywords: brain, children, ability, reading, skill.

Сапаева М.Ш.

Сапаева Мавлуда Шаназаровна – учитель,

Школа № 8,

г. Ургенч, Республика Узбекистан

Аннотация: одна из самых популярных дискуссий в раннем образовании  - когда дети должны начать учиться читать. Некоторые считают, что обучение детей грамоте перед детским садом перегружает их мозг, а другие считают, что чем раньше ребенок научится читать, тем лучше. Защитники по обе стороны аргумента страстны, и может быть трудно сказать, какая сторона имеет это право. Как оказалось, ответ сложнее, чем вы думаете. Грамотность - это не просто академический навык, а многогранная способность с психологическим, социальным и лингвистическим компонентами. Хотя большинство учеников не научатся беглому чтению до начальной школы, дети, естественно, приобретают навыки до грамотности с младенчества.

Ключевые слова: мозг, дети, умение, чтение, умение.

References / Список литературы

1. Coltheart Max, Curtis Brent, Atkins Paul, Haller Micheal. 1 January, "Models of reading aloud: Dual-route and parallel-distributed-processing approaches". Psychological Review. 100 (4): 589–608. doi:10.1037/0033-295X.100.4.589.
2. Yamada J., Imai H., Ikebe Y. July, "The use of the orthographic lexicon in reading kana words". J Gen Psychol. 117 (3): 311–23. PMID 2213002.
3. Moidel Steve, Speed Reading for Business. Hauppauge, NY: Barron's Educational. Рp. 23–24. ISBN 978-0-7641-0401-5.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Сапаева М.Ш. КАК УЧИТЬ ТЕХНИКУ ЧТЕНИЯ [HOW TO TEACH READING TECHNIQUE] // XVII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 14 February, 2020). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях