Педагогические науки

INDICATORS OF EFFECTIVENESS OF THE PROCESS OF FORMING REFLEXIVE SKILLS AT STUDENTS [ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ]

Hakimova D.M.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Hakimova Dildora Mashrabjanovna - Doctorant (PhD),  RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES OF UZBEKISTAN NAMED AFTER T.N KARI NIYAZI, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the questions of organization on the scientific basis of the processes of forming reflexive skills among students, creating a reflective educational environment in the team. The article scientifically substantiates the indicators and indicators of the effectiveness of the processes of forming reflexive skills among students.

Effekivnost the process of forming reflexive skills is due to the interaction of two small systems-the formation of reflexive skills and the development of students, while personal development, spiritual enrichment, the formation of personal interests aimed at creating a stable reflective educational environment.

Keywords: reflexive educational environment, reflexive skill, reflexive activity, normative and methodological documents, competence, interacting processes, subject-object relations, subject-subject relations.

Хакимова Д.М. 

Хакимова Дилдора Машрабжановна - докторант (PhD), Научно-исследовательский институт педагогических наук Узбекистана им. Т.Н. Кары Ниязи, г. Ташкент, Республика Узбекистан 

Аннотация: статья посвящена вопросам организации на научной основе процессов формирования у учащихся рефлексивных навыков, создания рефлексивной образовательной среды в коллективе. В статье научно обоснованы показатели и индикаторы эффективности процессов формирования у учащихся рефлексивных навыков.

Эффективность процесса формирования рефлексивных навыков обусловлена взаимодействием двух малых систем - формированием рефлексивных навыков и процессом развития учащихся, при этом происходит личностное развитие, духовное обогащение, формирование личных интересов, направленных на создание устойчивой рефлексивной образовательной среды.

Ключевые слова: рефлексивная образовательная среда, рефлексивный навык, рефлексивная деятельность, нормативно-методические документы, компетентность, взаимовлияющие процессы, субъект-объектные отношения, субъект-субъектные отношения.

 Список литературы / References

1. Қурбонов Ш.Э., Сейтхалилов Э., Қуронов М., Аҳлидинов Р., Мажидов И. Миллий истиқлол ғоясини шакллантиришда ташкилий-услубий ёндашувлар. Тошкент: Академия, 2002.
2. Метаева В.А. Рефлексия как матакомпетентность / В.А. Метаева. // «Педагогика». № 3, 2006.
3. Калабалина А.С. Педагогические размышления: сб./ Сост. и ред. Л.В. Мардахаев. М.: Изд-во РГСУ, 2015.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Хакимова Д.М. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Хакимова Д.М. ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях