Педагогические науки

EFFECTIVENESS OF REALIZATION OF THE INDIVIDUAL APPROACH TO THE STUDENT IN THE EDUCATIONAL PROCESS [ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К УЧЕНИКУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ]

Jusupova F.I.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Jusupova Feruza Iriskulovna – Researcher, UZBEK RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES NAMED AFTER T.N. KARY-NIYAZI, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article describes the conditions and methods of organizing individual approach to education through which students formed independent thinking, develop personal skills, increased interest in the cognitive processes. The basic directions of activity of the teacher to create a favorable pedagogical-psychological environment of individual training. In the process of individual communication, the teacher identifies the requests and preferred forms of activity of individual students and accordingly offers them individual tasks, in the performance of which their abilities and abilities can be most fully revealed. This approach is based on the principles of humanism.

Keywords: individual approach, general and personal skills, interest, independent thinking, subject, subjective experience, intellectual development, teacher collaboration, creative tasks.

Юсупова Ф.И.

Юсупова Феруза Ирискуловна - научный сотрудник, Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук им. Т.Н. Кары-Ниязи, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассмотрены условия и приемы организации индивидуального подхода в обучении, благодаря которому у учащихся формируется самостоятельное мышление, развиваются личностные способности, повышается интерес к познавательному процессу. Определены основные направления деятельности учителя по созданию благоприятной педагогико-психологической среды индивидуального обучения. В процессе индивидуального общения педагог выявляет запросы и предпочтительные формы деятельности отдельных учащихся и соответственно предлагает им индивидуальные задания, при выполнении которых могут наиболее полно раскрыться их способности и умения. Такой подход основан на принципах гуманизма.

Ключевые слова: индивидуальный подход, общие и личностные способности, интерес, самостоятельное мышление, субъект, субъективный опыт, интеллектуальное развитие, педагогическое сотрудничество, творческие задания.

Список литературы / References

1. Кирсанов А.А., Зайцева Ж.А. Развитие творческой активности учащихся в педагогическом процессе. Казань, 1995. 102 с.
2. Сафарова Р. Ва бошқалар. Ўзбекистон Республикасида умумий ўрта таълим стратегияси муаммолари ва таълим мазмунининг янги моделлари, уларни татбиқ этиш йўлари. Тошкент: “Фан”, 2005 йил. 256 б.
3. Шиленков Р.В., Чернобельская Г.М. Развитие самостоятельности учащихся в условиях индивидуализации обучения. // Химия в школе, 2004. № 5. С. 58-60.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Юсупова Ф.И. ЭФФЕКТИВНОСТЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА К УЧЕНИКУ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ [EFFECTIVENESS OF REALIZATION OF THE INDIVIDUAL APPROACH TO THE STUDENT IN THE EDUCATIONAL PROCESS] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях