Педагогические науки

THE ROLE OF PRESCHOOL EDUCATION IN PREVENTING SPIRITUAL ALIENATION IN CHILDREN [РОЛЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРЕДОТВРАЩЕНИИ ДУХОВНОГО ОТЧУЖДЕНИЯ У ДЕТЕЙ]

Artikova M.B.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Artikova Mukhayo Botiralievna - Candidate of Pedagogical Sciences, Docent, Head of the Department, DEPARTMENT OF PEDAGOGICS, ANDIJAN STATE UNIVERSITY, ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article presents the role of preschool education in preventing spiritual alienation in children. The influence of such relationships on children as well as on the teachers themselves is discussed. The most effective child-teacher relations are characterized by the following specific behavior of the teacher: the manifestation of the necessary level of dominance, the appropriate level of cooperation, and awareness of students with high needs. A number of strategies contribute to the development of an appropriate level of cooperation: the establishment of flexible learning objectives, the consideration of the personal interests of students.

Keywords: teacher-child relationship, spiritual alienation, pre-school education.

Артикова М.Б.

Артикова Мухайё Ботиралиевна – кандидат педагогический наук, доцент, заведующая кафедрой, кафедра педагогики, Андижанский государственный университет, г. Андижан, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье представлена роль дошкольного образования в предотвращении духовного отчуждения у детей. Обсуждается влияние таких взаимоотношений как на детей, так и на самих педагогов. Наиболее эффективные детско-учительские отношения характеризуются следующим специфическим поведением учителя: проявление необходимого уровня доминирования, соответствующего уровня кооперации и осведомлённость об учениках с высокими нуждами. Ряд стратегий способствуют развитию соответствующего уровня кооперации: установление гибких целей обучения, учёт личных интересов учеников и др.

Ключевые слова: взаимоотношения педагога и детей, духовное отчуждение, дошкольного образования.

Список литературы / References

1. Мирзияев Ш.М. Постановление Президента Республики Узбекистан от 9 сентября 2017 года № ПП-3261 «О мерах по коренному совершенствованию системы дошкольного образования».
2. Бергин С., Бергин Д. Прикрепление в классе // Образовательная психология, 2009. № 21. Р. 141-170.
3. Льюис Р., Роми С., Кац Я. Дж., Куи X. Реакция студентов на дисциплину в классе, в Австралии, Израиле и Китае // Преподавание и педагогическое образование, 2008. № 24. Р. 715-724.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Артикова М.Б. РОЛЬ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРЕДОТВРАЩЕНИИ ДУХОВНОГО ОТЧУЖДЕНИЯ У ДЕТЕЙ [THE ROLE OF PRESCHOOL EDUCATION IN PREVENTING SPIRITUAL ALIENATION IN CHILDREN] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях