Daminova G.O., Otabekov Z.U.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Daminova Gulbahor Oybekovna – Teacher,
DEPARTMENT OF LANGUAGE, PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY;
Otabekov Zafarbek Uygunbekovich – Student,
FACULTY OF PHARMACY,
ANDIJAN STATE MEDICAL INSTITUTE,
ANDIJAN, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article discusses the role of a teacher as inspiratory, also different types of inspiration and their important role in education. First of all, a teacher as a facilitator – in the learning system which we called “teacher centered learning”. Secondly, teachers as motivators. Third role of teachers as inspiration. These chunks are lexical phrases, collocations, idioms, fixed and semi-fixed phrases which from an important part of the language. To conclude, the teaching of specialist vocabulary is an essential part of ESP and EAP courses.
Keywords: teacher centered learning, students centered learning, dominate.
Даминова Г.О., Отабеков З.У.
Даминова Гульбахор Ойбековна – преподаватель,
кафедра языков, педагогики и психологии;
Отабеков Зафарбек Уйгунбекович – студент,
фармацевтический факультет,
Андижанский государственный медицинский институт,
г. Андижан, Республика Узбекистан
Аннотация: в статье обсуждается роль учителя как вдохновения, а также различные типы вдохновения и их важная роль в образовании. Прежде всего, учитель как фасилитатор - в системе обучения, которую мы назвали «учителем, ориентированным на обучение». Во-вторых, учителя как мотиваторы. Третья роль учителей как вдохновения. Эти куски - это лексические фразы, коллокации, идиомы, фиксированные и полуфиксированные фразы, которые из важной части языка. В заключение, преподавание специальной лексики является неотъемлемой частью курсов ESP и EAP.
Ключевые слова: обучение, ориентированное на учителя, ориентация на учащихся, доминирование, координатор.
References / Список литературы
- Fairclough N.Language and power. London: Longman, 1989.
- The archaeology of knowledge and the discourse on language. New York: Random House, 1972.
- Centra J.A., Reflective faculty evaluation : enhancing teaching and determining faculty effectiveness. San Francisco, Jossey-Bass.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Ссылка для цитирования. Даминова Г.О., Отабеков З.У. ЗНАЧЕНИЕ ВДОХНОВЕНИЯ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ [IMPORTANCE INSPIRATION FOR EDUCATION] // VIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 11 December, 2018). с. {см. сборник} |
||
