При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью.Тутолмин А.В. Психология успешности профессионального развития педагога // International Scientific Review № 1(11) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: IX International Science Conference (United Kingdom, London, 13-14 January, 2016). p. {см. сборник}
Тутолмин Александр Викторович / Tutolmin Aleksander Viktorovich – доктор педагогическихнаук, профессор,
Глазовский государственный педагогический институт им. В. Г. Короленко, г. Глазов, Удмуртская Республика
Аннотация: в статье анализируются результаты исследования проблемы успешности профессионального развития педагога, в частности – становления и развития его творческой компетентности. Обосновываются творчески значимые личностные качества, характеризующие высокий уровень профессионализма педагога. Представлен диагностический комплекс, применяемый для изучения уровня развития творческой компетентности личности педагога. Обоснован критериально-уровневый аппарат, обеспечивающий возможность разностороннего изучения хода и результатов становления и развития творческой компетентности педагога в условиях непрерывного педагогического образования.
Abstract: the article analyzes the research results of the problem the success of teacher professional learning, in particular the establishment and development of his creative competence. Settle creatively important personal qualities that characterize a high level of professionalism of the teacher. Presented diagnostic complex, used for studying the level of development of creative competence of a teacher. Justified by the criterion-level system, providing a comprehensive study of the progress and results of the formation and development of creative competence of the teacher in the conditions of continuous pedagogical education.
Ключевые слова: профессиональное развитие педагога, непрерывное педагогическое образование, успешность, творческая компетентность, личность педагога.
Keywords: professional development of the teacher, continuous pedagogical education, success, creative competence, the teacher's personality.
Литература
1. Гройсман А. Л. Личность, творчество, регуляция состояний: руководство по театральной и паратеатральной психологии / А. Л. Гройсман. – М.: Магистр, 1999.
2. Кашапов М. М. Психология профессионального педагогического мышления. - М., 2003. - С. 358.
3. Коррекционно-обучающие программы повышения уровня профессионального развития учителя / под ред. Л. М. Митиной. - М., 2001. - С. 1-72.
4. Лукъянова М. И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: Диагностика и развитие / М. И. Лукьянова. - М., 2004. - С. 51–79.
5. Маркова А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. – М.: Просвещение, 1993. – 192 c.
6. Митина Л. М. Интеллектуальная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция: уч. пособие / Л. М. Митина, Н. С. Ефимова. – М.: МПСИ: Флинта, 2003. – 144 с.
7. Рогов Е. И. Личность учителя: теория и практика / Е. И. Рогов. – Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 1996. – 512 с.
8. Тутолмин А. В. Формирование и развитие творческой компетенции будущего учителя: авторская монография. LAPLambertAkadevmicPubliching. Saabrucken, Deutschland / Германия, 2014. 390 с.
9. Яковлева Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е. Л. Яковлева. – М.: Флинта, 1997.
10. Torrance E. P. The Nature of Creativity as Manifest in its Testing // The Nature of Creativity / Sternberg R. J. (Ed) - Cambridge: Univ. Press, 1988, p 32-75.
