Педагогические науки

METHOD OF WORK ON SPEECH MISTAKES IN PRIMARY CLASSES [СПОСОБ РАБОТЫ НАД РЕЧЕВЫМИ ОШИБКАМИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ]

Нalikova G.Sh., Utayeva S.G., Tazyeyeva E.T., Babayeva L.A.

Email: НАдрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Нalikova Gulsara Shernazarovna – primary school Teacher;

Utayeva Sitora Gulomiddinovna – primary school Teacher;

Tazyeyeva Emiliya Tahirovna – primary school Teacher;

Babayeva Lobar Ahtamovna – primary school Teacher,

SECONDARY SCHOOL № 7,

NAVOI, REPUBLIC UZBEKISTAN

Abstract: in the oral and written speech of junior schoolchildren there are many mistakes. Teachers monitor oral speech, correct mistakes, check notebooks. An unsuccessfully chosen word, an incorrectly constructed sentence, a distorted morphological form - all these errors are called verbal. It is difficult to fight against them, because it is impossible to rely on any specific rules. This article discusses the methodology of working with the speech errors of students arising in the initial classes, as well as ways to combat the emerging difficulties in their speech.

Keywords: speech, students, mistakes, development, shortcomings.

Халикова Г.Ш., Утаева С.Г., Тазеева Э.Т., Бабаева Л.А.

Халикова Гулсара Шерназаровна – учитель начальных классов;

Утаева Ситора Гуломиддиновна – учитель начальных классов;

Тазеева Эмилия Тахировна – учитель начальных классов;

Бабаева Лобар Ахтамовна – учитель начальных классов,

Общеобразовательная средняя школа № 7,

г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в устной и письменной речи младших школьников встречается много ошибок. Учителя следят за устной речью, исправляют ошибки, проверяют тетради. Неудачно выбранное слово, неправильно построенное предложение, искаженная морфологическая форма - все эти ошибки называются речевыми. Бороться с ними трудно, так как здесь невозможно бывает опереться на какие-либо определённые правила. В данной статье рассмотрена методика работы с речевыми ошибками учащихся, возникающими в начальных классах, а также способы борьбы с возникающими трудностями в их речи.

Ключевые слова: речь, учащиеся, ошибки, развитие, недочёты.                                                                                  

Список литературы / References

1. Байсеркеев А.Э. Инновации в образовании и обучении / Проблемы современной науки и образования, 2016. № 21 (63). С. 93-96.
2. Павлова С.В. Проект и исследование для младших школьников / Проблемы современной науки и образования, 2015. № 9 (39). С. 157-161.
3. Каландарова М.К., Абдуллаева М.Н. Этапы интеллектуального развития учащихся / Проблемы современной науки и образования, 2016. № 7 (49). С. 169-172.
4. Двуреченская О.Н., Жулина Е.В. К вопросу о фонематическом недоразвитии речи / Проблемы современной науки и образования, 2016. № 39 (81). С. 101-108.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Халикова Г.Ш., Утаева С.Г., Тазеева Э.Т., Бабаева Л.А. СПОСОБ РАБОТЫ НАД РЕЧЕВЫМИ ОШИБКАМИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ // International Scientific Review № 1(43) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLI International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 30 January, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Халикова Г.Ш., Утаева С.Г., Тазеева Э.Т., Бабаева Л.А. СПОСОБ РАБОТЫ НАД РЕЧЕВЫМИ ОШИБКАМИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ // International Scientific Review № 1(43). 2018. с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях