Педагогические науки

FEATURES OF TEACHING ACTIVITIES ON THE ORGANIZATION OF DEVELOPING ENVIRONMENT IN DOW [ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ]

Butvina O.Yu., Gavrashenko E.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

 Butvina Olga Yurievna - Phd of Biological, Associate Professor;

Gavrashenko Ekaterina Sergeevna – student,

DEPARTMENT OF PRESCHOOL EDUCATION AND PEDAGOGY,

CRIMEAN ENGINEERING- PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

SIMFEROPOL

Abstract: the article discusses the features of the organization of the developing environment in a preschool educational institution. The concept of a subject-developing environment in a pre-school educational institution is clarified, the age specificity is indicated when organizing a developing environment. Three stages of experimental activity on the organization of the developing environment in pre-school educational institutions (stating, forming, controlling) are presented and characterized. The essence and content of each stage is noted. The results of experimental activities on the organization of the developing environment in a pre-school educational institution are presented.

Keywords: environment, developing environment, subject-developing environment, pre-school educational institution, diagnostics, analysis, stages of experimental activity.

Бутвина О.Ю., Гаврашенко Е.С.

 Бутвина Ольга Юрьена - доцент, кандидат биологических наук,

Гаврашенко Екатерина Сергеевна - студент,

кафедра дошкольного образования и педагогики,

Крымский инженерно – педагогический университет,

г. Симферополь, Республика Крым

Аннотация: в статье рассмотрены особенности организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении. Уточнено понятие предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении, указана возрастная специфика при организации развивающей среды. Представлены и охарактеризованы три этапа экспериментальной деятельности по организации развивающей среды в ДОУ (констатирующий, формирующий, контрольный). Отмечена сущность и содержания каждого этапа. Представлены результаты экспериментальной деятельности по организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.

Ключевые слова: среда, развивающая среда, предметно-развивающая среда, дошкольное образовательное учреждение, диагностика, анализ, этапы экспериментальной деятельности.

Список литературы

1. Волосовец Т.В. Разработка спецификаций развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС дошкольного образования [Электронный ресурс]. http://goo.gl/VhpiUr/ (дата обращения: 29.05.2019).
2. Мануйлов Ю.С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании / Ю.С. Мануйлов // Вестник УРАО, 2013. № 1. С. 42–49.
3. Приступа Е.Н. Социально-педагогическая профилактика девиаций социального здоровья школьника: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02 / Е.Н. Приступа. М., 2008. 490 с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М.: Перспектива, 2014. 32 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Бутвина О.Ю., Гаврашенко Е.С. ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ [FEATURES OF TEACHING ACTIVITIES ON THE ORGANIZATION OF DEVELOPING ENVIRONMENT IN DOW] // XII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/images/PDF/2019/12/features-of-teaching.pdf (Boston, USA - 11 Jule , 2019). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях