Педагогические науки

РАЗВИТИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТОВ DEVELOPING THE INTERCULTURAL COMPETENCE OF GRADUATE STUDENTS

Baranova L.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Baranova Lilia Nikolaevna - Senior Lecturer, DEPARTMENT OF FOREIGN LANGUAGES, STATE UNIVERSITY OF TELECOMMUNICATIONS, KIЕV, UKRAINE

Abstract: this study explores how teaching development programs may facilitate the development of intercultural competence in graduate students and prepare them for communicating effectively in the global workplace after graduation. First, we describe the concept of intercultural teaching competence and examine the skills that graduate students may need to cultivate in order to communicate effectively in culturally diverse settings. Then, we discuss the findings of our qualitative study on the impact of teaching development programs enhanced with intercultural communication components. As a result of training, participants became more aware of cultural and disciplinary differences in communication, were able to adapt their communication style to audiences with different levels of background knowledge, and felt more prepared for interpersonal interactions across cultures with undergraduates. Finally, participants were able to transfer the skills learned to other areas of graduate study and used effective intercultural communication strategies when interacting with globally diverse peers and faculty supervisors.

Keywords: intercultural competence, Graduate Students, teacher, Canada, higher education, development programs.

Баранова Л.Н.

Баранова Лилия Николаевна - старший преподаватель, кафедра иностранных языков Государственный университет телекоммуникаций, г. Киев, Украина

Аннотация: в этом исследовании рассматривается, как программы развития обучения могут способствовать развитию межкультурной компетенции у аспирантов и подготовить их к эффективному взаимодействию на глобальном рабочем месте после окончания учебы. Во-первых, мы описываем концепцию межкультурной компетенции преподавания и изучаем навыки, которые могут потребоваться для студентов-выпускников, чтобы эффективно общаться в различных культурных условиях. Затем мы обсудим результаты нашего качественного исследования о влиянии программ обучения преподаванию, улучшенных с помощью компонентов межкультурной коммуникации. В результате обучения участники стали более осведомленными о культурных и дисциплинарных различиях в общении, смогли адаптировать свой стиль общения к аудиториям с различными уровнями базовых знаний и почувствовали себя более подготовленными к межличностному взаимодействию между культурами со студентами. Наконец, участники смогли перенести приобретенные навыки в другие области аспирантуры и использовать эффективные стратегии межкультурной коммуникации при взаимодействии с глобально разнообразными сверстниками и преподавателями факультетов.

Ключевые слова: межкультурная компетентность, аспирант, преподаватель, Канада, высшее образование, программы развития.

References / Список литературы

1. Adrian-Taylor S.R., Noels K.A. & Tischler K., Conflict between international graduate students and faculty supervisors: Toward effective conflict prevention and management strategies. Journal of Studies in International Education. 11(1). 90–117.
2. Arkoudis S., Watty K., Baik C., Yu X., Borland H., Chang S., Lang I., Lang J. & Pearce A., 2013. Finding common ground: Enhancing interaction between domestic and international students in higher education. Teaching in Higher Education. 18 (3). 222–235.
3. Bennett J.M., 2011, February. Developing intercultural competence for international education faculty and staff. Paper presented at the Association of International Education Administrators Conference, San Francisco, CA. [Electronic resource]. URL: http://www.intercultural. org/documents/competence_handouts.pdf/ (date of acces: 18.12.2018).
4. Gilbert R., Balatti J., Turner P. & Whitehouse H., 2004. The generic skills debate in research higher degrees. Higher Education Research and Development. 23 (3). 375– 388.
5. Statistics Canada., Canada’s ethnocultural mosaic, 2006 census. Ottawa.
6. Canadian Ministry of Industry. [Electronic resource]. URL: http://www12.statcan.ca/censusrecensement/2006/as-sa/97-562/pdf/97-562-XIE2006001.pdf/ (date of acces: 18.12.2018).
7. Smith K.S., Pivotal events in graduate teacher preparation for a faculty career. The Journal of Graduate Teaching Assistant Development. 8 (3). 97–105.
8. Strauss A. & Corbin J., 1990. Basics of qualitative research. Thousand Oaks, CA: SAGE.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Баранова Л.Н. РАЗВИТИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТОВ [DEVELOPING THE INTERCULTURAL COMPETENCE OF GRADUATE STUDENTS] // IX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 January, 2019). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях