Педагогические науки

ЭФФЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ НЕЙРОПЕДАГОГИКИ EFFECTS OF TRAINING BASED ON NEUROPEDAGOGY

Rasulov J.S.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Rasulov Jasur Saparovich – Teacher, DEPARTMENT GENERAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discloses the effects of training based on neuropedagogy. Neuropedagogy (neuropsychopedagogics) - the science of the theory and technologies of education, based on the data of modern neuroscience. It comes from the concepts of "neuron" (nerve cell), "pedagogy" (the science of upbringing), "psyche" from the Greek word "psyche" (soul). Neurodisactics or neuro-education or neuropedagogy is a science that unites others - neurology and educational sciences, in which educational psychology plays a key role. The dynamics of the learning process is built on neurosciences, the main task of which is the use in the school environment of knowledge about how the brain is trained and what stimulates the development of its cognitive and other functions.

Keywords: neuropsychology, neurochemistry, neurodynamics, neuropedagogy, learning effect.

Расулов Ж.С.

Расулов Жасур Сапарович – преподаватель,  кафедра общей педагогики и психологии,Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыты эффекты обучения на основе нейропедагогики. Нейропедагогика (нейропсихопедагогика) – наука о теории и технологиях воспитания, основанная на данных современных нейронаук. Происходит от понятий «нейрон» (нервная клетка), «педагогика» (наука о воспитании), «психика» от греческого слова «психе» (душа). Нейродидактика или нейрообразование или нейропедагогика — это наука, объединяющая другие — неврологию и образовательные науки, в которой образовательная психология играет ключевую роль. Динамика процесса обучения построена на нейронауках, основной задачей которых является применение в школьной среде знаний о том, как обучается головной мозг и что стимулирует развитие его познавательных и иных функций.

Ключевые слова: нейропсихология, нейрохимия, нейродизайн, нейропедагогика, эффект обучения.

Список литературы / References

1. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Том I. Издательство академии и педагогических наук. Москва. Балован 28, 1867.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Расулов Ж.С. ЭФФЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ НЕЙРОПЕДАГОГИКИ [EFFECTS OF TRAINING BASED ON NEUROPEDAGOGY] // V INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.htmlСвободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 11 September, 2018). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях