Педагогические науки

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AS INNOVATIVE EDUCATIONAL METHODOLOGY [ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК НОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ]

Novokhatskaya O.E.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Novokhatskaya Olga Eduardovna - Lecturer, DEPARTMENT OF FOREGN LANGUAGES, BELGOROD STATE AGRICULTURAL UNIVERSITY, BELGOROD 

Abstract: the article considers the development of content and language integrated learning(CLIL) in Russia, which allows to study general subjects in English or another language. A small summary of the work of Universities, the training of teachers of specialized subjects is provided in the article. CLIL technique is considered insignificant in schools, and is used in non-linguistic Universities and military personnel. The article analyzes the benefits and simplicity of this training for the mastery of any subject material by students. The advantages and principles of CLIL methodology are also considered in the article.

Keywords: content and language integrated learning, main subjects, multilingual learning, support/additional training, subject courses, communication.

Новохатская О.Э. 

Новохатская Ольга Эдуардовна – преподаватель, кафедра иностранных языков, Белгородский государственный аграрный университет, г. Белгород

Аннотация: в статье рассматривается развитие предметно-языкового интегрированного обучения (ПЯИО) в России. На английском языке такая система называется Content and Language Integrated Learning (CLIL), которая позволяет изучать общеобразовательные предметы на английском либо другом языке. Проводится небольшая сводка работы ВУЗов, подготовка самих преподавателей профильных предметов. Незначительно рассматривается данная методика в школах, и как применяется «CLIL» в неязыковых ВУЗах и у военнослужащих. Также говорится о пользе и простоте данного обучения для освоения предметного материала студентами. Рассматриваются преимущества и принципы методики CLIL.

Ключевые слова: предметно-языковое интегрированное обучение, Content and Language Integrated Learning, CLIL профильные предметы, многоязычное обучение, вспомогательное/дополнительное обучение, предметные курсы, коммуникация.

 Список литературы / References

1. Воног В.В. Компетентностный подход в обучении иностранным языкам в аспирантуре / ВоногВ.В., Прохорова О.А. // Вестник ТГПУ, 2015. № 12 (165). Стр. 25-29.
2. Ковальчук М.А. Дискуссия как средство обучения иноязычному общению: Методическое пособие для преподавателей иностранных языков. М.: Высшая школа; научно-образовательный центр «Школа Китайгородской», 2008.
3. Лалетина Т.А. Интегрированный подход и использование предметно-языковой интеграции при обучении иностранному языку. Стр. 74-79.
4. Расторгуева Л.Г., Попова Н.В. Специфика учебно-воспитательного процесса в военном вузе. Инновационные идеи и подходы к интегрированному обучению иностранным языкам и профессиональным дисциплинам в системе высшего образования. Материалы международной школы-конференции 27-30 марта 2017 года. СПб, 2017.
5. Салехова Л.Л., Якаева Т.И. Интегрированное обучение дисциплине и иностранному языку: языковая поддержка и речевые стратегии. Инновации в образовании, 2017. 10 октября. Стр. 88-101.
6. Суркова Е.А., Шаханова Н.А., Прокудина Ю.Б. Дискуссионный клуб, как способ реализации предметно-языковой интеграции в неязыковом вузе // Молодой ученый, 2015. № 64. Стр. 57-60.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Новохатская О.Э. ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК НОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ [CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AS INNOVATIVE EDUCATIONAL METHODOLOGY] // INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY ( Boston, USA - 19 April, 2018). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях