Педагогические науки

PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF THE USE OF COMPUTER MATHEMATICAL SYSTEMS IN MATHEMATICS [ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ ПО МАТЕМАТИКЕ]

Ergashev J.B.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Ergashev Jamshid Bakhtiyorovich – Teacher, DEPARTMENT OF MATHEMATICS TEACHING METHODOLOGY, FACULTY OF PHYSICS AND MATHEMATICS, JIZZAKH STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, JIZZAKH, REPUBLIC  OF UZBEKISTAN 

Abstract: the article deals with the possibilities of computer mathematical systems as a means of new information technologies and some problems of their use in teaching.

The use of information technologies in teaching higher mathematics in higher education allows enriching the content and diversifying the forms and methods of mastering the educational material; to increase the motivation of the educational and creative activity of students in the classroom; to activate the personal position of each student; gives students the opportunity to prepare independently for the forthcoming lesson and to obtain fundamentally new knowledge for their subsequent use in practical work, etc.

Keywords: integration, computer, computer mathematical system, knowledge, database, decorative data, local model, intellectual, intelligence.

Эргашев Ж.Б.

Эргашев Жамшид Бахтиёрович – преподаватель, кафедра методики преподавания математики,  физико-математической факультет, Джизакский государственный педагогический институт, г. Джизак,  Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются возможности компьютерных математических систем как средства новых информационных технологий и некоторые проблемы их использования в обучении.

Использование информационных технологий при обучении высшей математике в вузах позволяет обогатить содержание и разнообразить формы и способы овладения учебным материалом; повысить мотивацию учебно-твор­ческой деятельности студентов на уроках; активизировать личностную позицию каждого студента; дает учащимся возможность самостоятельно готовиться к предстоящему уроку и получить принципиально новые знания для их последующего использования при практической работе и т.д.

Ключевые слова: интеграция, компьютер, компьютерная математическая система, знание, база данных, декоративные данные, локальная модель, интеллектуальный, интеллект.

Список литературы / References

1. Дьяконов В.П. Mathematica1/4.2/5.1/7.0 в математических и научно-технических расчётах. М: Солон-Пресс, 2004. 696 стр.
2. Капустина Т.В. Новые информационные технологии обучения математическим дисциплинам в педвузе (на основе компьютерной систем Mathematica) М: МПЧ, 2001. 92 стр.
3. Мантуров О.В. Mathematica (3.0—5.0) и её роль в изучении математики // Проблемы и перспективы информатизации математического образования: Всеросс. научно-методическая школа-семинар, 2004 г.: Сб. научных работ. Елабуга. ЕГПУ, 2004. С. 3—10.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Эргашев Ж.Б. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ ПО МАТЕМАТИКЕ // International Scientific Review № 2(44) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XLII International Scientific and Practical Conference ( Boston. USA - 26 February, 2018). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Эргашев Ж.Б. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ ПО МАТЕМАТИКЕ // International Scientific Review № 2(44). 2018. с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях