Педагогические науки

ВИДЕОФИЛЬМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ В РАМКАХ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ VIDEOS AS THE DEVELOPMENT TOOL OF THE WRITTEN SPEECH OF STUDENTS WITHIN THE CREDIT AND RATING SYSTEM

Menlashev M.Т.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Menlashev Mukhamedkarim Temirbulatovich - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, DEPARTMENT OF ENGLISH, FACULTY OF FOREIGN LANGUAGES, TAJIK-RUSSIAN SLAVONIC UNIVERSITY, DUSHANBE, REPUBLIC OF TAJIKISTAN

Abstract: the article deals with considering videos promoting the intensification of training process foreign language, form cross-cultural communicative competence of students, creating a real language environment. Videos promotes emergence of effect of partnership and empathy with heroes, creating conditions of real motivated communication increasing the probability of reproduction of this contents as in an oral and written way. The main attention using video records is directed to formation of students personal relation to what was seen, understanding and judgment, ability to give the assessment and to express it by means of written form as the essay, sketch, composition or the small story. Correctly organized and carefully planned lesson from the methodical point of view with a set of didactic tasks and exercises with use of videos develops different types of memory, creates favorable psychological climate in educational process, the atmosphere of joint cognitive activity, certain conditions for formation of sociocultural competence of students. Development of a written speech with use of videos in learning foreign language contributes significantly to improvement the method of teaching a foreign language.

Keywords: videos, intensification, educational process, language environment, written language, development, cross-cultural communication, contribution, method, foreign language.

Менлашев М.Т.

Менлашев Мухамедкарим Темирбулатович - кандидат педагогических наук, доцент, кафедра английского языка, факультет иностранных языков, Российско-Таджикский славянский университет, г. Душанбе, Республика Таджикистан

Аннотация: видеофильмы способствуют интенсификации процесса обучения иностранному языку, формируют межкультурную коммуникативную компетенцию студентов, создавая реальную языковую среду. Видеофильмы способствуют возникновению эффекта соучастия и сопереживания с героями, создавая условия реальной мотивированной коммуникации, увеличивая вероятность воспроизведения данного содержания как в устном, так и письменном виде. Основное внимание при использовании видеоматериалов направлено на формирование у студентов личностного отношения к увиденному, пониманию и осмыслению, умению дать свою оценку и выразить это посредством письменной речи в виде эссе, очерка, сочинения или небольшого рассказа. Правильно организованное и тщательно спланированное занятие в методическом плане с набором дидактических заданий и упражнений с использованием видеофильмов развивает различные виды памяти, создает благоприятный психологический климат в учебном процессе, атмосферу совместной познавательной деятельности, определенные условия для формирования, языковой и социокультурной компетенции студентов. Развитие письменной речи с использованием видеофильмов на иностранном языке вносит существенный вклад в дело совершенствования методики преподавания иностранного языка.

Ключевые слова: видеофильмы, интенсификация, учебный процесс, языковая среда, письменная речь, развитие, межкультурная коммуникация, вклад, методика, иностранный язык.

Список литературы / References

1. Вишленкова С.Г., Еремкина Н.И. Развитие иноязычной письменной речи студентов неязыковых специальностей (из опыта работы кафедры иностранных языков мордовского государственного педагогического института им. М.Е. Евсевьева) Теория и практика общественного развития. Краснодар, 2014. № 1. С. 182.
2. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. Феникс: Глосса Пресс. М., 2010. 640 с.
3. Черниговская Т.В. Как научить мозг учиться. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=nEGmdlJEr8M/ (дата обращения: 21.02.2019).
4. Черниговская.Т.В. Творчество как предназначение мозг. [Электронный ресурс]. Режим доступа:http://www.academia.edu/29388692/Творчество_как_предназначение_мозга/ (дата обращения: 21.02.2019).
5. How to train and improve your short term working memory. [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://www.youtube.com/watch?v=wRlmZfM6qSs/ (дата обращения: 21.02.2019).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Менлашев М.Т. ВИДЕОФИЛЬМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ В РАМКАХ КРЕДИТНО-РЕЙТИНГОВОЙ СИСТЕМЫ [VIDEOS AS THE DEVELOPMENT TOOL OF THE WRITTEN SPEECH OF STUDENTS WITHIN THE CREDIT AND RATING SYSTEM] // X INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 March, 2019). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях