Медицинские науки

OBJECTIVES OF PROFESSIONAL TRAINING OF ARCHITECTS-DESIGNERS [ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРОВ-ДИЗАЙНЕРОВ]

Melkonyan K.A., Marchenko M.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Melkonyan Christina Armenovna - graduate student;

Marchenko Marina Nikolaevna - Doctor of Pedagogical Sciences, Professor, Head of the Department, Member of the Union of Designers of the Russian Federation, Honorary Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation,

DEPARTMENT OF DESIGN, TECHNICAL AND COMPUTER GRAPHICS,

KUBAN STATE UNIVERSITY,

KRASNODAR

Abstract: in the article the problem of professional training of architects-designers is mentioned; The tasks of educational design of the architectural environment are considered. Identified and marked the main features for creating an individual image of the environment object. The sequence of development of the design solution in the environmental design is determined. Particular attention is paid to understanding the importance of educational project activities in general. The essence of the project relation to the environment is defined. The goals and tasks of the project formation of the architectural environment presented in the article can be applied in the educational process of universities in the course of professional training of architects and designers.

Keywords: architectural environment, architect-designer, tasks, principles, techniques.

Мелконян К.А., Марченко М.Н.

Мелконян Кристина Арменовна – магистрант;

Марченко Марина Николаевна – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой,

Член Союза дизайнеров Российской Федерации,

Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации,

кафедра дизайна, технической и компьютерной графики,

Кубанский государственный университет,

г. Краснодар

Аннотация: в статье затронута проблема профессиональной подготовки архитекторов-дизайнеров; рассматриваются задачи учебного проектирования архитектурной среды. Выявлены и отмечены основные особенности для создания индивидуального образа средового объекта. Определена последовательность разработки проектного решения в средовом дизайне. Особое внимание уделено пониманию значения учебной проектной деятельности в целом. Определена сущность проектного отношения к среде. Представленные в статье цели и задачи проектного формирования архитектурной среды могут быть применены в учебном процессе вузов в ходе профессиональной подготовки архитекторов-дизайнеров.  

Ключевые слова: архитектурная среда, архитектор-дизайнер, задачи, принципы, приемы.

Список литературы / References

1. Шимко В.Т. «Основы дизайна и средовое проектирование». М.: «Архитектура-С», 2004. 158.
2. Марченко М.Н. Влияние дизайнерской деятельности на развитие способностей обучающихся к творчеству // Международный журнал экспериментального образования, 2013. № 11 (3). С. 201-203.
3. Трубоба В.В., Ажгихин С.Г. Основные этапы дизайн-проектирования интерьера // Сборник научных трудов. М.Н. Марченко (отв. редактор). Издательство: Кубанский государственный университет (Краснодар), 2016. С. 346-350.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Мелконян К.А., Марченко М.Н. ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРОВ-ДИЗАЙНЕРОВ // International Scientific Review № 4(35) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXIII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 APRIL, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Мелконян К.А., Марченко М.Н. ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТОРОВ-ДИЗАЙНЕРОВ // International Scientific Review № 4(35). 2017. с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях