Педагогические науки

ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА [DEFINITION AND CHARACTERISTIC OF INCLUSIVE COMPETENCE OF A TEACHER]

Информация о материале
Опубликовано: 22 мая 2021
Просмотров: 385

Тоджибаева К.С. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Тоджибаева Комила Собит кизи – докторант,

Специальность 13.00.01 – Теория педагогики. История педагогических учений,

 Узбекский научно-исследовательский институт педагогических наук им. Т.Н. Кори Ниязи,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: современная система образования в свете модернизации претерпевает значительные изменения. Эти преобразования ориентируют специалистов на работу с детьми с особыми образовательными потребностями в разных направлениях. В связи с реформированием системы образования необходимо решить вопросы качественного образования и социального взаимодействия детей с учетом их индивидуальных особенностей; учитывать уникальность каждого ребенка при разработке индивидуального плана развития и реализации образовательной программы. Одной из приоритетных составляющих работы в данном направлении является вопрос развития кадрового потенциала. В статье рассматриваются определение и характеристика инклюзивной компетентности педагога как оставляющая его профессиональной компетентности.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, инклюзивная компетентность, педагог.

Tojibayeva K.S. 

Tojibayeva Komila Sobit qizi - Doctoral Student,

SPECIALTY 13.00.01 - THEORY OF PEDAGOGY. HISTORY OF PEDAGOGICAL TEACHINGS,

UZBEK SCIENTIFIC RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES NAMED AFTER T.N. KORI NIYAZI,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the modern education system in the light of modernization is undergoing significant changes. These transformations orient specialists to work with children with special educational needs in different directions. In connection with the reform of the education system, it is necessary to resolve the issues of quality education and social interaction of children, taking into account their individual characteristics; take into account the uniqueness of each child when developing an individual development plan and implementing an educational program. One of the priority components of work in this direction is the development of human resources. The article discusses the definition and characteristics of the inclusive competence of a teacher as leaving him with professional competence

Keywords: professional competence, inclusive competence, teacher.

Список литературы / References

Ссылка для цитирования данной статьи

scientific conference copyright     Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Ссылка для цитирования. Тоджибаева К.С.  ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА ИНКЛЮЗИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА [DEFINITION AND CHARACTERISTIC OF INCLUSIVE COMPETENCE OF A TEACHER] // XXV INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 June, 2021). с. {см. сборник}

 scientific conference pdf

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

         
  
  

Похожие статьи:

Меткиопределение, характеристика, инклюзивной, компетентности, педагога, [definition, characteristic, inclusive, competence, teacher]