Педагогические науки

OPPORTUNITIES AND ROLE OF TEACHERS IN THE PROCESS OF INCREASING MOTIVATION OF UNIVERSITY STUDENTS [ВОЗМОЖНОСТИ И РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ]

Levina V.А.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Levina Viktoria Aleksandrovna - Doctor of Philosophy, Associate Professor,

DEPARTMENT OF FOREIGN LANGUAGES,

MOSCOW INTERNATIONAL UNIVERSITY, MOSCOW

Abstract: the article is devoted to the examination from the interdisciplinary point of view of objectively existing factors of social, economic and political nature that have a significant impact on the formation of students' consciousness and the ability of teachers to increase the level of interest of students in obtaining professional competences in the modern information environment and real opportunities of the labor market.

The analysis and contrast of two main paradigms existing in our country during the USSR period and at present have been used as the research method. The author proposes to consider the need to obtain higher education in the conditions of planned and market types of economy, both from the public and individual position of a particular person.

Such research has a high applied value in everyday pedagogical practice. Modern pedagogical science in general, developing in a society that is changing more and more rapidly, is also improving its tools and methods, which should be practically understandable and convenient for practicing teachers.

Keywords: рedagogical activity, psychodidactics, cognitive and pedagogical technologies, creativity of the teacher, competence.

Левина В.А.

Левина Виктория Александровна – РhD, доцент,

кафедра иностранных языков,

Московский международный университет, г. Москва

Аннотация: статья посвящена рассмотрению с междисциплинарной точки зрения объективно существующих в настоящее время факторов социального, экономического и политического характера, оказывающих влияние на формирование сознания студентов и возможности преподавателя по повышению уровня заинтересованности студентов в получении профессиональных компетенций в условиях современной информационной среды и реальных возможностей рынка труда.

В качестве метода исследования использованы анализ и противопоставление двух основных парадигм, существующих в нашей стране в период СССР и в настоящее время. Автор предлагает рассмотреть необходимость получения высшего образования в условиях планового и рыночного типов экономики, как с общественной, так и с индивидуальной позиции конкретного человека.

Подобные исследования имеют высокое прикладное значение в повседневной педагогической практике. Современные педагогические инструменты и методы должны быть понятны и удобны практикующим преподавателям, близки к реалиям, в которых сформировалось мировоззрение современных студентов и фактической реальности информационной среды.

Ключевые слова: педагогическая деятельность, психодидактика, когнитивные и педагогические технологии, креативность педагога, компетенция.

Список литературы / References

• Леонтьев А.А. Проблемы информационного общества / ГПНГБ РАН, № 9. С. 99.
• Карпов А. О. Опыт философского осмысления современной научно-образовательной практики // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия, 2005. № 1.
• Выготский Л. С. Педагогическая психология / М. Юпитер, 2019. 536 с.
• [Электронный ресурсhttp://Mosday.ru /News/item.php 20023385/ (дата обращения: 15.04 2020).
• Осмоловская И.М., Краснова Л.А. Проблема междисциплинарности в исследованиях процесса обучения // Образование и наука, № 7.
• Тищенко В.И., Жукова Т.И., Попков Ю.С. Анализ систем интеграции и размещения текстовой информации // В сб. «Информатика сообществ: системный анализ и инструменты». Труды ИСА РАН. М., УРСС, 2010. 280 с.
• Бордовская Н.В. Динамика педагогического исследования. // М: Изд. Кнорус, 2020. 512 с.
• Шариков Ф.В., Ушаков В.Д. Педагогические технологии дистанционного обучения // М.: Издательский дом Российского нового университета, 2017. 304 с.
• Равен Д. Джон. К. Равен (1902-1970 г). Его научное наследие и влияние на современную психологию. Университет Эдинбурга. Азимут научных исследований: педагогика и психология. Том 9. № 3 (32), 2020. Стр. 381-398.
• Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е издание, переработанное / А.В. Хуторской. М.: Питер, 2017. 639 с.
• Пидкасистый П.И. Организация учебно-производственной деятельности студентов. // М.: Изд. Педагогическое общество России, 2005. 144 с.
• Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: изд. Питер, 2018. 3-е изд. 478 с.
• [Электронный ресурсhttp://russian.rt.com//world/news/515044/ (дата обращения: 04.2020).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Левина В.А. ВОЗМОЖНОСТИ И РОЛЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ [OPPORTUNITIES AND ROLE OF TEACHERS IN THE PROCESS OF INCREASING MOTIVATION OF UNIVERSITY STUDENTS] // XXIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 February, 2021). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet