Научные конференции

Т.: +7(915)814-09-51 WhatsApp
E-mail:

Scientific articles foto2

Следующая XCVI Международная научно-практическая конференция Конференция «International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education» проводится 14.06.2024 г. Сборник в США (Boston. USA). Статьи принимаются до 11.06.2024 г.

Если Вы хотите напечататься в ближайшем номере, не откладывайте отправку заявки.
Потратьте одну минуту, заполните и отправьте заявку в Редакцию.

Информация о материале: Опубликовано: 08 сентября 2016; Просмотров: 1549

Улькин М. М. Психологические особенности адаптации детей 10-12 лет // International Scientific Review № 14(24) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXII International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 08 September, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Улькин Михаил Михайлович / Ulkin Mikhail - педагог-психолог, учитель, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Гимназия № 625, г. Москва

Аннотация: в статье анализируется различные проблемы и трудности, возникающие у детей в возрасте 10-12 лет в связи с переходом на новую ступень образования.

Цель данной работы - понять значение социальной адаптации детей в условиях кардинальной смены деятельности и социального окружения ребенка при переходе из начальной ступени в основную.

Abstract: the article analyzes various problems and difficulties, faced by 10-12 year old children and connected with entering a new level of education. The aim of this study is to understand the value of social adaptation of children because of essencial change of activities and social environment of a child, while going from primary to the secondary school.

Ключевые слова: адаптация, дезадаптация, мотив, кризис, диагностика, профилактика, психокоррекция, личность, готовность.

Keywords: adaptation, maladjustment, motive,crisis, diagnostics preventive, psychocorrection, personality, willingness.

Литература

Баранников А. В. Об обеспечении успешной адаптации ребенка при переходе со ступени начального общего образования на основную. Минобразования России. Департамент общего и дошкольного образования.
Божович Л. И., Морозова Н. Г., Славина Л. С. Развитие мотивов учения у школьников. М., 2001.
Диагностика школьной дезадаптации. М., 2003.
Каляпина Т. Ю. Вопросы преемственности и адаптации в условиях учебно-воспитательного комплекса // Начальная школа, 2006. № 8.

Меткипсихологические, особенности, адаптации, детей, лет, psychological, children’s, adapting, features

Информация о материале: Опубликовано: 23 августа 2016; Просмотров: 1630

Тюнис Л. Ю. Модель психологического сопровождения профессионально-личностного развития руководителей органов внутренних дел в процессе обучения // International Scientific Review № 13(23) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 22 August, 2016). p. {см. сборник} Тип лицензии на данную статью – CC BY 3.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Тюнис Лариса Юрьевна / Tyunis Larisa - старший преподаватель, кафедра психологии, педагогики и организации работы с кадрами, Академия управления МВД России, г. Москва

Аннотация: в обзорной статье описан опыт психологического сопровождения профессионально-личностного развития руководителей органов внутренних дел в процессе обучения, развиваемый в системе ведомственного управленческого образования. Статья адресована субъектам психологического сопровождения образовательных организаций МВД России, реализующих государственные образовательные стандарты подготовки, переподготовки и повышения квалификации управленческих кадров полиции.

Abstract: this review article describes the experience of psychological support of professional and personal development of managers of internal Affairs bodies in the learning process developed in the system of departmental management education. The article is addressed to subjects of psychological support of educational institutions of the MIA of Russia, implementing state educational standards of training, retraining and advanced training of managerial staff of the police.

Ключевые слова: психологическое сопровождение, руководитель ОВД, профессионально-личностное развитие, модель психологического сопровождения.

Keywords: psychological support, head, police station, personal and professional development, the model of psychological support.

Литература

Котенев И. О. Концептуальные основы развития ведомственного профессионально-психологического отбора // Психопедагогика в правоохранительных органах, 2014. № 1 (56). С. 117-121.
Тюнис Л. Ю. Психологическое обеспечение профессионально-личностного развития руководителей территориальных органов внутренних дел в процессе обучения: учебное пособие. Москва: Академия управления МВД России, 2016.

Информация о материале: Опубликовано: 15 марта 2016; Просмотров: 1470

При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Дидык Н. М. Научные подходы к изучению личностной зрелости // International Scientific Review № 4(14) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XI International Science Conference (New York, USA - 08 March, 2016). p. {см. сборник}

Дидык Наталия Михайловна / Didyk Natalija - кандидат психологических наук, старший преподаватель,

кафедра социальной педагогики и социальной работы,

факультет коррекционной и социальной педагогики и психологии,

Каменец-Подольский национальный университет имени Ивана Огиенко,

г. Каменец-Подольский, Украина

Аннотация: статья раскрывает результаты научного изучения феномена личностной зрелости. Проанализированы зарубежные и отечественные подходы к интерпретации зрелости человека. Описан авторский подход к данной проблеме.

Abstract: the article reveals the results of the scientific study of the phenomenon of personal maturity. We analyze foreign and domestic approaches to the interpretation of human maturity. Itdescribestheauthor'sapproachtothisissue.

Ключевые слова: личностная зрелость, подход, феномен, гуманистическая психология, самоактуализация.

Key words: personal maturity, approach, the phenomenon, humanistic psychology, self-actualization.

Литература

Дидык Н. М. Профессионально значимые характеристики личностной зрелости будущих психологов: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Дидык Наталья Михайловна. – М., 2013. С. 353.

Меткиличностная зрелость, подход, феномен, гуманистическая психология, самоактуализация

Информация о материале: Опубликовано: 29 февраля 2016; Просмотров: 1440

При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Данилюк О. А. Эмоциональный интеллект как фактор профессионально–педагогической адаптации молодого преподавателя / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: IX International Science Conference (USA, Boston, 08 March, 2016). p. {см. сборник}

Данилюк Ольга Александровна / Daniluk Olga Aleksandrovna - практический психолог,
Теребовлянское высшее училище культуры, г. Теребовля, Украина

Аннотация: рассматривается роль эмоционального интеллекта в адаптации молодого преподавателя к педагогической деятельности. Показана связь между уровнем эмоционального интеллекта и характеристиками профессионально–педагогической адаптации личности.
Abstract: examines the role of emotional intelligence in the adaptation of the young teacher to pedagogical activity. The relationship between the level of emotional intelligence and performance professional–pedagogical adaptation of the person.

Ключевые слова: эмоциональный интеллект, адаптация, профессионально–педагогическая адаптация, эмоции, система образования.
Keywords: emotional intelligence, adaptation, professional–pedagogical adaptation, emotion, the education system.

Литература

1. Деревянко С. П. Эмоциональный интеллект как фактор социально–психологической адаптации личности к студенческой среде. К.: Институт социальной и политической психологии АПН Украины, 2009.C. 20.
2. Носенко Е. Л. Эмоциональный интеллект: концептуализация феномена, основные – К.: Высшая школа , 2003. С. 126.
3. Кетс де Врис. Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта; пер. М. Шалунова. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. С.310.
4. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные психологические труды. – СПб.: Издательский дом «Питер», 2004. С.192.
5. Стивен Стейн, Говард Бук. Преимущества EQ: Эмоциональная культура и ваш успех. – Д.: Баланс Бизнес Букс, 2007.
6. Матусевич И. [Электронный ресурс]: Основные концептуальные подходы к пониманию эмоционального интеллекта личности в психологии. URL: http://conferences.neasmo.org.ua/node/44.
7. Гоуман Д. Эмоциональный интеллект: Ценное практическое руководство по развитию и совершенствованию эмоций человека (пер. с анг. А. П. Исаевой). – М.: Хранитель, 2008. С. 478.

Меткиэмоциональный интеллект, адаптация, профессионально–педагогическая адаптация, эмоции, система образования