Психологические науки

WAY OF THINKING IN CHILDREN WITH GENERAL SPEECH DEFICIENCIES [ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ]

Korolkova V.A., Myakinkykh A.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Korolkova Valentuna Aleksandrovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor;

Myakinkikh Alina Andreevna – Student,

DEPARTMENT OF SOCIAL, SPECIAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY, SOCIAL PSYCHOLOGY FACULTY,

ARMAVIR STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

ARMAVIR

Abstract: this article deals with the problem of thinking in children with general speech underdevelopment (GSU). The article discusses the main characteristics of different types of thinking (visual-effective, visual-figurative, verbal-logical), and thinking in general. A brief description of the speech characteristics of children with a general underdevelopment of speech is also provided. The article analyzes the influence of speech disorders in GSU on the development of thinking in children of this category. The authors of the article describe the specific features of thinking due to the presence in children of general speech underdevelopment.

Keywords: thinking, speech, general underdevelopment of speech, intelligence.

Королькова В.А., Мякиньких А.А.

Королькова Валентина Александровна – кандидат педагогических наук, старший преподаватель;

Мякиньких Алина Андреевна – студент,

 кафедра социальной, специальной педагогики и психологии,

социально-психологический факультет,

Армавирский государственный педагогический университет,

г. Армавир

Аннотация: данная статья посвящена изучению проблемы мышления у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). В статье рассматриваются основные характеристики разных видов мышления (наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического) и мышления в целом. Также приводится краткая характеристика речевых особенностей детей, имеющих общее недоразвитие речи. В статье анализируется влияние речевых нарушений при ОНР на особенности развития мышления у детей данной категории. Авторами статьи описываются специфические особенности мышления, обусловленные наличием у детей общего недоразвития речи.

Ключевые слова: мышление, речь, общее недоразвитие речи, интеллект.

Список литературы / References

1. Баданина Л.П. Основы общей психологии: учебное пособие / Л.П. Баданина. 2-е изд., стер. М.: Флинта, 2012. 448 с.
2. Детская логопсихология: учебник / О.А. Денисова, О.Л. Леханова, Т.В. Захарова и др.; ред. О.А. Денисовой. Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. 160 с.
3. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. 680 с.
4. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. Москва: Просвещение, 1968.
5. Мандель Б.Р. Коррекционная психология. Модульный курс в соответствии с ФГОС-III+: иллюстрированное учебное пособие для студентов высших учебных заведений (бакалавриат) / Б.Р. Мандель. М. - Берлин: Директ-Медиа, 2015. 468 с.
6. Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология: Учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2005. 256 с.
7. Усанова О.Н., Синякова Т.Н. Особенности невербального интеллекта при недоразвитии речи // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М., 1982.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Королькова В.А., Мякиньких А.А. ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ [QUALITY OF ORGANIZATION OF PRESCHOOL EDUCATION SYSTEM] // XVI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 29 Yanuary, 2020). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet