Педагогические науки

FORMATION OF INFORMATIVE COMPETENCE OF PROCESS OF STUDYING OF THE BOOK ILLUSTRATION AT YOUNGER SCHOOL STUDENTS [ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КНИЖНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ]

Antonova E.V. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Antonova Ekaterina Vasilevna - Teacher of Fine Arts, MUNICIPAL GENERAL EDUCATION INSTITUTION ‘STAROCHELNY-SURBEEVO SECONDARY SCHOOL’ KOMSOMOLSKOE DISTRICT CHUVASH REPUBLIC, Undergraduate, DESIGN AND VOCATIONAL TRAINING DEPARTMENT, FACULTY OF ART AND MUSIC EDUCATION, CHUVASH STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER IVAN YAKOVLEVICH YAKOVLEV,  CHEBOKSARY 

Abstract: the present article is devoted to the analysis of conditions of formation of informative competence of younger school students when studying book illustrations. In article the sense and characteristics of the concept "informative competence" and also feature of her formation are considered. The role of process of formation of informative competence within competence-based approach is shown in article. The features of the structure of cognitive competence are listed, which the students of the primary classes have the opportunity to comprehend in the study of book illustration.

Keywords: informative competence, competence-based approach, additional education.

Антонова Е.В. 

Антонова Екатерина Васильевна - учитель изобразительного искусства и технологи, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Старочелны-Сюрбеевская средняя общеобразовательная школа»  Комсомольского района Чувашской Республики, магистрант, кафедра дизайна и методики профессионального обучения, факультет художественного и музыкального образования, Федеральное государственное  бюджетное образовательное учреждение высшего профессиональное образования Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева,  г. Чебоксары

Аннотация: настоящая статья посвящена анализу условий формирования познавательной компетентности младших школьников при изучении книжных иллюстраций. В статье рассмотрены смысл и характеристики понятия «познавательная компетентность», а также особенности ее формирования. В статье показана роль процесса формирования познавательной компетентности в рамках компетентностного подхода. Перечислены особенности структуры познавательной компетентности, которые обучающиеся начальных классов имеют возможность осмыслить при изучении книжной иллюстрации.

Ключевые слова: познавательная компетентность, компетентностный подход, дополнительное образование.

Список литературы / References

1. Бесчастнов Н.П. Изображение растительных мотивов. [Текст] / М. Гуманитарный издательский центр «Владос», 2004.
2. Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа и ее изучение [Текст] / М. Гуманитарный издательский центр «Владос», 2005.
3. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. [Текст] / М. Гуманитарный издательский центр «Владос», 2012.
4. Грошенкова В.А. Использование книжной иллюстрации в работе с младшими школьниками. [Текст] // Специальное образование, 2016. № XI.
5. Грошенкова В.А. Работа с книжной иллюстрацией в процессе ознакомления дошкольников с нарушениями речевого развития с художественной литературой. [Текст] // Совершенствование помощи детям с ограниченными возможностями здоровья: материалы конф. «Чтения Ушинского» / М-во образования и науки Российской Федерации. Ярославский гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского. «Чтения Ушинского». Конф. (2010; Ярославль). Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. С. 173-182.
6. Зимняя И.А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблеме образования? [Текст] / М., 2009.
7. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. [Текст] / М., 2004.
8. Кибрик Е.А. Объективные законы композиции в изобразительном искусстве. // «Вопросы философии», 2007. № 10.
9. ФГОС. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. М., 2011.
10. ФГОС. Фундаментальное ядро содержания общего образования. [Текст]. М., 2011.
11. Филатова Л.О Компетентностный подход к построению содержания обучения как фактор развития преемственности школьного и вузовского образования. [Текст] // Дополнительное образование, 2015. № 7. С. 9-11.
12. ФГОС. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://standart.edu.ru/ (дата обращения: 27.11.2017).
13. Ямщикова Д.С. О диагностике сформированности системного мышления учащихся при изучении интегрированного курса «Естествознание». [Текст] //Научно-методический журнал «Физика в школе» выпуск 3/2017. ISSN 0130-5522. С. 230-233.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Антонова Е.В. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КНИЖНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ У МЛАДШИХ КОЛЬНИКОВ // International Scientific Review № 10(41) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXIX International Scientific and Practical Conference ( New York. USA & Moscow. Russian Federation - 27 November, 2017). с. {см. сборник} Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Антонова Е.В. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КНИЖНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ У МЛАДШИХ КОЛЬНИКОВ // International Scientific Review № 10(41). 2017. с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet