Педагогические науки

ANALYSIS PROGRAMS TEACHING PRONUNCIATION PRESCHOOL CHILDREN WITH HEARING DISORDERS [АНАЛИЗ ПРОГРАММ ПО ОБУЧЕНИЮ ПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА]

Muradyan S.S.

Muradyan Svetlana Sergeevna - PhD in Psychology, Lecturer, Department of Special Pedagogy and Psychology, Armenian State Pedagogical University. Republic of Armenia, Yerevan

Abstract: the article presents positive aspects and perspectives of development of a pronunciation preschool children with hearing disorders, main problems covered in these programs. For the formation and development of correct pronunciation in children 3-6 years old with hearing loss it is important to define the content of the tasks of instructional techniques and pedagogical conditions of their implementation of the various components characterizing the level of development of children with hearing impairment. In addition, it is confirmed that these programs have a fairly large number of sections, which are aimed at the development of physical, musical education, rely on the development of speech and pronunciation, development of aural impression of children with hearing disorders.

Keywords: surdopedagogy, special school, development, acoustical perception, hearing impaired, pronaunsiation.

Мурадян С.С.

Мурадян Светлана Сергеевна – кандидат педагогических наук, преподаватель, кафедра специальной педагогики и психологии, Армянский государственный педагогический университет им. Хачатура Абовяна, г. Ереван, Республика Армения

Аннотация: в статье рассматриваются положительные аспекты и перспективы развития произношения у детей с нарушением слуха, основные задачи, рассматриваемые в данных программах. Для формирования и развития правильного произношения у детей 3-6 лет с нарушением слуха важно определение задач содержание методических приемов и педагогических условий их реализации по различным компонентам, характеризующим уровень развития детей с нарушением слуха. В заключении также подтверждается, что эти программы имеют довольно большое количество разделов, направленных на развитие физического, музыкального воспитания, на развитие речи и произношения, слухового восприятия детей с нарушением слуха.

Ключевые слова: сурдопедагогика, специальная школа, развитие, слуховое восприятие, нарушение слуха, произношение.

Список литературы / References

1. Мурадян С. С. Анализ постановки работ по развитию произношения у дошкольников с нарушением слуха. I Международная научно-практическая конференция. Педагогика и современные аспекты физического воспитания.- Краматорск. ДДМА, 2015. № 2. С. 118-124.
2. Бабаян Л., Манукян А. Развитие слухового восприятия и обучение произношению // программное пособие для специальных школ у детей с нарушением слуха. Ер.: 2007. 100 с.
3. Программа для специальных дошкольных учреждений // Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1983. 149 с.
4. Слезина Н. Ф. Пособие по формированию произношения в 1-2 классах школ слабослышащих. М.: 1983.

Список литературы на английском языке / References in English

1. Muradjan S. S. Analiz postanovki rabot po razvitiju proiznoshenija u doshkol'nikov s narusheniem sluha [Analysis of performances of works on the development of pronunciation in preschool children with hearing impairment]. I Mezhdunarodnaja nauchno-prakticheskaja konferencija. Pedagogika i sovremennye aspekty fizicheskogo vospitanija.- Kramatorsk. DDMA, 2015. № 2. [International scientific-practical conference. Pedagogy and modern aspects of the physical vospitaniya.- Kramatorsk. DDMA, 2015. № 2.] p. 118-124.[in Russian]
2. Babajan L., Manukjan A. Razvitie sluhovogo vosprijatija i obuchenie proiznosheniju [The development of listening and pronunciation training] // programmnoe posobie dlja special'nyh shkol u detej s narusheniem sluha. [Software manual for special schools for children with hearing impairment]/ Er.: 2007. 100 p.[in Russian]
3. Programma dlja special'nyh doshkol'nyh uchrezhdenij [Program for special pre-school institutions] // Vospitanie i obuchenie slaboslyshashhih detej doshkol'nogo vozrasta [Education and training of hearing-impaired children of preschool age]. M.: Prosveshhenie, 1983. 149 p.[in Russian]
4. Slezina N. F. Posobie po formirovaniju proiznoshenija v 1-2 klassah shkol slaboslyshashhih. [Manual for the formation of the pronunciation of 1-2 classes of schools of Hearing] M.: 1983. [in Russian]

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мурадян С.С. ANALYSIS PROGRAMS TEACHING PRONUNCIATION PRESCHOOL CHILDREN WITH HEARING DISORDERS [АНАЛИЗ ПРОГРАММ ПО ОБУЧЕНИЮ ПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА] // International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XXXI International Scientific and Practical Conference ( Boston, USA - 25 February, 2017). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet