Педагогические науки

ON THE METHODOLOGY FOR STUDYING SOME GEOMETRIC CONCEPTS IN ELEMENTARY SCHOOL[О МЕТОДИКЕ ИЗУЧЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ]

Ostanov K., Nuriddinova N.Ya., Ummatova Z.О

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Ostanov Kurbon - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF PROBABILITY AND MATHEMATICAL STATISTICS,

SAMARKAND STATE UNIVERSITY, SAMARKAND;

Nuriddinova Nigora Yakubovna – Teacher;

Ummatova Zebuniso Omonovna - Teacher,

SCHOOL № 28,

JAMBAY DISTRICT, SAMARKAND REGION,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discusses the methodology of studying some geometric concepts in elementary school. The teacher should build a corner so that the union of the sides is straight. This angle is called the unfolded angle. The teacher offers to build a wide angle and asks what angle is called a wide angle. The formulation of such a question helps to build definitions that it is a generic concept, its species difference is determined. The formation of the concept of a developed angle begins with the concept of a right angle. For this, the problem of dividing the model of the developed angle into two equal angles is considered. The concept of a bisector is repeated.In the drawing, the expanded angle can be divided into two equal angles.

Keywords: angle, right angle, wide angle, protractor, degree, angle, acute angle, obtuse angle, drawing, concept, vertex, questions.

Останов К., Нуриддинова Н.Я., Умматова З.О.

Останов Курбон - кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра теория вероятностей и математической статистики,

 Самаркандский государственный университет, г. Самарканд;

Нуриддинова Нигора Якубовна – учитель;

Умматова Зебунисо Омоновна – учитель,

школа № 28,

 Джамбайский район,Самаркандская область,

Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассмотрена методика изучения некоторых геометрических понятий в начальной школе. Учитель так должен построить угол, чтобы объединение сторон было прямой. Такой угол называется развернутым углом. Учитель предлагает построить развернутый угол и спрашивает, какой угол называется развернутым углом. Постановка такого вопроса помогает построить определение и что он является родовым понятием, определяется его видовое отличие. Формирование понятия развернутого угла начинается с понятия прямого угла. Для этого рассматривается задача о делении модели развернутого угла на два равных угла. Повторяется понятия биссектрисы. На чертеже указывается, как развернутый угол можно разделить на две равных угла.

Ключевые слова: угол, прямой угол, развернутый угол, транспортир, градус, величина угла, острый угол, тупой угол, чертеж, понятие, вершина, вопросы.

Список литературы / References

1. Останов К. и др. Организация самостоятельных работ с помощью карточек на уроках математики начальных классов // Проблемы педагогики, 2019. № 6 (45).
2. Журакул C., Останов К., Актамова В.У. Об использовании методов наблюдения и опыта в процессе обучения математике // European research, 2017. № 6 (19).
3. Останов К. и др. Дидактические игры на уроках математики в начальных классах // Academy, 2020. № 1 (52).
4. Останов К. и др. Изучение неравенств и уравнений в начальных классах // Наука, образование и культура, 2019. № 10 (44).
5. Останов К. и др. Обучение учащихся алгоритмам исследования сложных чисел // Современные тенденции развития науки и образования, 2018. С. 545-548.
6. Богданович М.В. Урок математики в начальной школе. Киев, 2008.
7. Истомина Н.Б. Методика преподавания математики в начальных классах. М., 2008.
8. Лавриненко Г.А. Как научить детей решать задачи. Саратов, 2008.
9. Моро М.И., Пышкало AM. Методика обучения математике в 1-3 классах. М., 2006.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Останов К., Нуриддинова Н.Я., Умматова З.О.О  МЕТОДИКЕ ИЗУЧЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ [ON THE METHODOLOGY FOR STUDYING SOME GEOMETRIC CONCEPTS IN ELEMENTARY SCHOOL] // XVII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 12 February, 2020). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet