- Информация о материале
- Просмотров: 1458
Туркенов Талгат Куанышевич / Turkenov Talgat – кандидат педагогических наук, доцент,
Жапанова Риза Набиевна / Zhapanova Riza – старший преподователь,
кафедра педагогики и психологии,
Академия «Болашак», г.Караганда, Республика Казахстан
Abstract: essences, structure, functions of process of development of competence of schoolchildren are exposed, planning methods and pedagogical terms are presented. Discloses a general training and skills and their combination provides a reliable basis for further training of pupils cognitive activity, they determine the acquisition of deep and tight knowledge.
Аннотация: раскрыты сущность, структура, функции процесса развития компетентности младших школьников, представлены способы проектирования и педагогические условия. Раскрыты общие учебные умения и навыки, которые в совокупности обеспечивают надежное основание для последующей учебно-познавательной деятельности школьников, способствующие приобретению глубоких и прочных знаний.
Keywords: basic competence, information competence, humanization, democratization, intensification, formation competencies.
Ключевые слова: компетентностный подход, информационная компетенция, гуманизация, демократизация, интенсификация, информационная компетенция.
References
1. State of the Nation of the Republic Kazakhstan N.A. Nazarbayev to the people of Kazakhstan from 28.01.2011.
2. State educational standards of the Republic of Kazakhstan. General secondary education. Main provisions. – Astana, 2008.
3. State Program for the Development of Education of the Republic of Kazakhstan for 2010-2020. - Astana, 2010.
4. Zimnyaya I .A. Educational Psychology / I.A. Zimnyaya. TH.: Logos, 1999.-384p.
- Информация о материале
- Просмотров: 1578
При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Гвоздева Е. В Об опыте организации проектной деятельности при обучении русскому языку как иностранному // International Scientific Review № 2 (12) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: IX International Science Conference (USA, Boston, 07-08 February, 2016). p. {см. сборник}
Гвоздева Елена Викторовна / Gvozdeva Elena Victorovna – кандидат филологических наук, доцент,
кафедра русского языка и культуры речи,
Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова, г. Москва
Аннотация: в соответствии с задачами, поставленными перед высшей школой, и необходимостью поиска их решения, в статье рассматривается проектная деятельность. Описан процесс планирования проекта при обучении РКИ, особенности его проведения.
Abstract: in accordance with the objectives of the higher school and necessity of search for solutions the article deals with the project activity. It describes the planning process of the project while teaching Russian as a foreing language and its peculiarities.
Ключевые слова: образование, проектные технологии, метод проектов, русский язык как иностранный (РКИ).
Keywords: education, technology design, project method, Russian as a Foreign Language (RKI).
Литература
1. Игнатова И. Б., Сушкова Л. Н. Проектные технологии как метод обучения: историко-педагогический анализ // Теория и практика общественного развития. 2011. №. 1. С. 164–167.
2. Лаврушина Е. В. К вопросу о сохранении фразеологического богатства И. С. Тургенева в переводах на немецкий язык // Вестник МГОУ. Серия: Русская филология. 2013. № 2. С. 16–20.
3. Лошакова Е. Л., Успенская Л. И., Харитонова О. В. Этнокультурный компонент как составляющая обучения русскому языку как иностранному // Образование и наука в современных условиях. 2015. № 4 (5). С. 90–93.
4. Морозкова Н. А. Подготовка студентов профессиональных образовательных учреждений к самостоятельной проектировочной деятельности с применением e-learning технологий // Проблемы современной науки и образования. 2014. № 4 (22). С. 89–94.
5. Якутина А. Н. Учение через деятельность // Проблемы педагогики. 2015. № 1 (2) с. 40–42.
- Информация о материале
- Просмотров: 1558
При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Boranbayeva A., Berkimbayev K., Arymbayeva K. Methodological approaches to learning self-education // International Scientific Review № 2 (12) / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: IX International Science Conference (USA, Boston, 07-08 February, 2016). p. {см. сборник}
Боранбаева Актолкын Раисбековна / Boranbayeva Aktolkyn Raisbekovna - докторант педагогики и психологии;
Беркимбаев Камалбек Меирбекович / Berkimbayev Kamalbek Meirbekovich - доктор педагогических наук, профессор,
кафедра педагогических наук,
Международный казахско-турецкий университет имени Х. А. Ясави, г. Туркестан;
Арымбаева Кулимхан Маликовна / Arymbayeva Kulimkhan Malikovna - доктор педагогических наук, профессор,
кафедра общей педагогики и этнопедагогики,
Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауезова, г. Шымкент
Abstract: in article reveals the concepts «self-education» and components of self-education, revealed scientific and methodological approaches to education and self-education. Defined functions of personally focused education and self-education activity of future teacher.
Аннотация: в статье раскрывается понятие «самообразование» и компоненты самообразования, выявлены научно-методологические подходы к образованию и самообразованию. Определены функции личностно ориентированного образования и самообразования в деятельности будущего учителя.
Keywords: education, self-education, personally focused education, institutional approach, system approach, activity approach, subject approach, sociocultural approach to education and self-education.
Ключевые слова: образование, самообразование, личностно ориентированное образование, институциональный подход, системный подход, деятельностный подход, субъектный подход, социокультурный подход к образованию и самообразованию.
References
1. Slastenin V. A., Isaev I. F., Mishchenko A. I., Shiyanov E. N. Pedagogic: book - M.: School Press, 1998. p. 512 .
2. Kolesnikov L. F. Effective education, / L. F. Kolesnikov, V. N. Turchenko, L. G. Borisova. - M.: Pedagogic, 1991. P. 272.
3. Pidkasisty P. I. Pshycologic-didactical reference book of the teacher of the higher school / P. I. Pidkasisty, L. M. Friedman, M. G. Garunov. - M.: Pedagogical Society of Russia 1999. p. 354.
4. Novichkov V. B. Management of self-education of teachers in pedagogical colleagues: Avtoref. diss.work. M, 1983. p. 17.
5. Serikov G. N. Pedagogical bases of improvement of management of self-education of students: Dis.work. 13.00.01.
6. Shuklina E. A. Technologies of self-education: sociological aspect / E. A. Shuklina // Social sciences. 1999. - N 5. – p.p 140-151.
7. The short dictionary on sociology / Under a general edition of D. M. Gvishiani, L. G. Borisova, L. F. Kolesnikov, V. N. Turchenko.
8. Smelzer N. Sociology: Trans.from English / N. Smelzer; scientific. edition. V. A. Poisons. - M.: Phoenix, 1994. P. - 688.
9. Nechayev V. Ya. Socialogy of education / M.: Publishing house of MSU, 1992. P. - 200.
10. Kogan L. N., Socialogy of culture / L. N. Kogan. - Yekaterinburg: Publishing house the Ural state. university, 1992. P. - 177.
11. Zborovsky G. E. Self-education as sociological problem / G. E. Zborovsky, E. A. Shuklina // SOTsIS. - 1997. - N 10. p.p. 78-92.
12. Vulfov B. Z. Foundations of pedagogic in lectures, situations, primary sources: book / B. Z. Vulfov, V. D. Ivanov. - M.: Publishing house of URAO, 1997. p. - 288.
13. Gessen S. I. Foundation of pedagogic: Introduction to applied philosophy: book. Gessen. - M.: School Press, 1995. P. - 448.
