Психологические науки

PSYCHOLOGICAL IMPACT OF TEACHER-STUDENT RELATIONS ON THE DEVELOPMENT OF INTELLECTUAL POTENTIAL [ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ ОТНОШЕНИЙ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК НА РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА]

Humbatova А.А.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Humbatova Ayna Abush – Senior Research,

DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY AND SPECIAL EDUCATION,

INSTITUTE OF EDUCATION OF THE REPUBLIC OF AZERBAIJAN,

BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

Abstract: the environment, with its educative effects, has the ability to form appropriate qualities in the child. The main thing is to use these opportunities effectively, to create a suitable psychological environment for the student, to form a valuable personality for society. If the relationship between teacher and student is based on sincere, real roots, then both teaching and learning will be effective, the teacher will achieve the desired goal. The relationship between teacher and student should be built in such a way that  it does not allow any emotional tension, and let the students grow up as citizens with self confident who are able to cope with any difficulties and have strong-willed aesthetic feelings.

Keywords: intellectual potential, teacher, young schoolchild, emotional development, interpersonal relationship.

Гумбатова А.А.

Гумбатова Айна Абуш гызы - старший научный сотрудник,

отдел психологии и специального образования,

Институт образования Азербайджанской Республики,

г. Баку, Азербайджанская Республика

Аннотация: окружающая среда с ее воспитательными воздействиями способна сформировать у ребенка соответствующие качества. Основная задача - эффективно использовать эти возможности, создать для ученика подходящую психологическую среду, сформировать ценную для общества личность. Если отношения между учителем и учеником основаны на искренних, подлинных чувствах, то и обучение будет эффективным, и учитель сможет достичь желаемой цели. Отношения учителя в школе должны быть построены таким образом, чтобы не было эмоционального напряжения, чтобы ученики выросли личностями, уверенными в себе, способными справиться с любыми трудностями, и обладали волевыми и эстетическими чувствами.

Ключевые слова: интеллектуальный потенциал, учитель, младший школьник, эмоциональное развитие, межличностные отношения.

Список литературы / References

• Ализаде А.А., Ализаде Х.А. Психопедагогика. Баку: Экопринт, 2019. 3682 с.
• Фабер А., Мазлиш Э. Как разговаривать, чтобы дети слушали, как слушать, чтобы дети разговаривали. Баку: Издательство: Ганун, Баку, 2014. 296 с.
• Мехрабов А.О., Бейларов Э.Б. Развитие ученического интеллекта. Баку: Адилоглу, 2006. 208 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Гумбатова А.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ ОТНОШЕНИЙ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК НА РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА [PSYCHOLOGICAL IMPACT OF TEACHER-STUDENT RELATIONS ON THE DEVELOPMENT OF INTELLECTUAL POTENTIAL] // LXXVII International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 26 January, 2021). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet