Психологические науки

СФОРМИРОВАННОСТЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕРВЫХ КУРСОВ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ FORMATION OF MOTIVATION FOR ACHIEVEMENT OF FIRST-YEAR STUDENTS UNDERGRADUATE AND MAGISTRACY

Alimova E.R. , Filimonova E.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Alimova Elena Rashidovna - Master Student;

Filimonova Elena Anatolievna - Senior Lecturer,

PSYCHO-PEDAGOGICAL’S AND SPECIAL EDUCATION’S FACULTY,

TOMSK STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY,

TOMSK

Abstract: the article complement existing theoretical and practical understanding of achievement motivation among the students and related to this process contradictions. Psychological and pedagogical aspect of achievement motivation reflects one of the necessary conditions for its formation − the desire of students for success and qualitative growth of their personal achievements. The urgency of the problem is determined, namely: the motivation of achievement leads to personal and professional growth of the future specialist. The article presents an empirical study conducted with students in the conditions of pedagogical University, which allows to study the formation of achievement motivation (method of A. Mehrabian "achievement Motivation").

Keywords: motive, motivation, motivational claims, self-regulation, achievement motivation, dominant personality motive.

Алимова Е.Р., Филимонова Е.А.

Алимова Елена Рашидовна – магистрант;

Филимонова Елена Анатольевна – старший преподаватель,

факультет психолого-педагогического и специального образования,

Томский государственный педагогический университет,

г. Томск

Аннотация: материалы статьи дополняют существующие теоретические и практические представления о мотивации достижения у студентов и сопутствующих данному процессу противоречиях. Психолого-педагогический аспект мотивации достижения отражает одно из необходимых условий её формирования − стремление студентов к успеху и качественный рост их личностных достижений. Определена актуальность поставленной проблемы, а именно: мотивация достижения ведет к личностному и профессиональному росту будущего специалиста. Представлено эмпирическое исследование, проведенное со студентами в условиях педагогического университета, позволяющее изучить сформированность мотивации достижения (методика А. Мехрабиана «Мотивация достижений»).

Ключевые слова: мотив, мотивация, мотивационные притязания, саморегуляция, мотивация достижения, доминирующий мотив личности.

Список литературы / References

1. Мюррей Г. Исследование личности. Москва: Евразия, 2001. 234 с.
2. Сальков А.В. Педагогические условия развития мотивации достижения у студентов университета: Дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01. Сургут, 2002. 181 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Алимова Е.Р., Филимонова Е.А. СФОРМИРОВАННОСТЬ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТУДЕНТОВ ПЕРВЫХ КУРСОВ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ [FORMATION OF MOTIVATION FOR ACHIEVEMENT OF FIRST-YEAR STUDENTS UNDERGRADUATE AND MAGISTRACY] // XIII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2019-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 16 September, 2019). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet