Педагогические науки

Из опыта использования видеофильмов в обучении немецкому языку филологов / From the experience of using video films in the teaching of German at the Philology Department

Информация о материале
Опубликовано: 15 марта 2016
Просмотров: 1023
При цитировании, не забудьте указать ссылку на данную статью. Грецкая Т. В.  Из опыта использования видеофильмов в обучении немецкому языку филологов  / International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education: XI International Science Conference (New York, USA - 08 March, 2016). p. {см. сборник}

Грецкая Татьяна Владимировна / Gretskaya Tatiana- кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра иностранных языков и лингводидактики,

филологический факультет,

Санкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург

 

Аннотация: в статье анализируются вопросы, связанные с использованием учебных видеофильмов для расширения активного словаря студентов-филологов на немецком языке, а также предлагается методика работы с видеофильмом.

Abstract: the article analyzes the problems of video films usage for enlargement of active vocabulary of the students of the Philology Department and offers the working procedure with the video film.

Ключевые слова: учебный видеофильм, активный словарь, лексические единицы, методика работы.

Keywords: educational film, active vocabulary, lexical item, working procedure.

Литература

  1. Гальскова Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез.- Москва: Академия, 2004.-336с.
  2. Reiner – E. Wicke. „Jojo sucht das Glück“. Vorschläge und Arbeitsblätter für den Einsatz im Unterricht. [Электронный ресурс]: URL:http://www.dw.de/dw/0,13121,00.html/

pdf

Меткиучебный видеофильм, активный словарь, лексические единицы, методика работы