Педагогические науки

FEATURES OF PSYCHOLOGICAL FEATURES ORGANIZATION OF RELATIONSHIPS "TEACHER-STUDENT"[ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОТНОШЕНИЙ «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК»]

Bashirova G.I.

 Bashirova Gulshan Ismail - Doctor of Philosophy in Philology, Associate Professor,

DEPARTMENT OF "COOPERATION FOR PEACE AND NATO HUMANITARIAN AID",

 MILITARY INSTITUTE NAMED AFTER HEYDAR ALIYEV,

BAKU, REPUBLIC OF AZERBAIJAN

 Abstract: in the article, in the context of a communicative problem, the definition of gaming specific psychological features of the organization of the teacher-student relationship is investigated. The thoughts and ideas of a number of prominent thinkers on the problem were filtered through analytical analysis, and important recommendations were put forward aimed at developing the listening qualities of trainees, educating and developing their creative abilities.

Keywords: communication, informal communication, feedback, synectics, creativity, covert transaction.

Баширова Г. И.

 Баширова Гульшан Исмаил - доктор философии по филологии, доцент, кафедра «Сотрудничество во имя мира и гуманитарной помощи НАТО»,

Военного института имени Гейдара Алиева,

г. Баку, Республика Азербайджан

 Аннотация: в статье в контексте коммуникативной проблемы исследовано определение игровых специфических психологических особенностей организации отношений «учитель-ученик». Мысли и идеи ряда видных мыслителей по проблеме были отфильтрованы с помощью аналитического анализа, и выдвинуты важные рекомендации, направленные на развитие слушательских качеств обучаемых, воспитание и развитие их творческих способностей.

Ключевые слова: общение, неформальное общение, обратная связь, синектика, креативность, скрытая трансакция..

Список литературы / References

1. Фаррух Рустамов. Дидактические идеи Карла Роджерса «Азербайджанская школа» 2015 №1. С.32. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.researchgate.net/profile/Imcra-Journals-Imcra/publication/338511339_Didactic_ideas_of_Carl_Rogers_humanis./ (дата обращения: 01.11.2022).
2. Панфилова А.П. Психология общения / А. П. Панфилова. — М. :Издательский Центр, т.9 ≪Академия≫, 2013. — 368 с.)
3. Позина М.Б. Психология и педагогика Текст.: учеб. / Науч. изд. И.
4. Ф. Неволин – М.: Университет Натальи Нестеровой, 2001. – 97 с.
5. [Электронный ресурс] (Режим доступа): https://www.litres.ru/static/or4/view/or.html?file=85829305&trials=1&cover=%2Fpub%2Fc%2Fcover%2F11821730.jpg&user=1038521837&art=11821730&or_auth_reg=0&baseurl=%2Fpub%2Ft% 2F11821730.&uuid=28ae60e2-6c14-11e5-9956-002590591dd6/ (дата обращения 31.10.2022)
6. Урбан К.К. Поощрение и поддержка творчества в школе. Иностранная психология. 1999 г.; № 11: С. 41-51.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Bashirova G.I.  FEATURES OF PSYCHOLOGICAL FEATURES ORGANIZATION OF RELATIONSHIPS "TEACHER-STUDENT"[ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОТНОШЕНИЙ «УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК»]// XXIХ INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY. Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2022 (Boston, USA - 30 November, 2022). с. {см. сборник}

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet