Педагогические науки

INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES FOR TEACHING GRAMMAR IN THE LESSONS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN HIGH SCHOOL [ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОМУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Umbetova M.A., Tsay Е.N.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Umbetova Makhabbat Abzalovna – Рostgraduate,

SPECIALTY: FOREIGN LANGUAGE: TWO FOREIGN LANGUAGES;

Tsay Еlena Nikolaevna – Candidate of Pedagogical Sciences, Docent,

LANGUAGE CENTER,

UNIVERSITY OF INTERNATIONAL BUSINESS,

ALMATY, REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

Abstract: this article is devoted to the currently relevant topic of using information and communication technologies in the educational process, in particular, in the process of teaching the grammatical aspects of speech of a foreign language in a secondary school. The aim of the work is to study the possibilities of using information and communication technologies as an effective way to improve grammatical skills. In the article the requirements for the volume of grammatical material are determined as well as the grammatical minimum and stages of the formation of grammatical skills are described. The authors study the possibilities of information and communication technologies in teaching grammar; reveal the advantages of these technologies that contribute to the optimization of the teaching process in foreign language lessons. At the same time, some disadvantages of the introduction of information technology in the modern educational process have been identified.

Keywords: grammar skills, exercises, learning optimization, information and communication technologies, teaching process.

Умбетова М.А., Цай Е.Н.

Умбетова Махаббат Абзаловна – магистрант,

специальность: иностранный язык: два иностранных языка;

Цай Елена Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент,

языковой центр,

Университет международного бизнеса,

г. Алматы, Республика Казахстан

Аннотация: статья посвящена актуальной в настоящее время теме использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе, в частности в процессе обучения грамматической стороне речи на уроках иностранного языка в средней школе. Целью работы является изучение возможностей применения информационно-коммуникационных технологий как эффективного способа совершенствования грамматических навыков. Рассмотрены цели обучения грамматической стороне речи в средней школе, определены требования к объему грамматического материала и описан грамматический минимум и стадии формирования грамматического навыка. Авторами изучены возможности информационно-коммуникационных технологий при обучении грамматике, выявлены преимущества данных технологий, способствующие оптимизации учебного процесса на уроках иностранного языка. Также выявлены некоторые недостатки внедрения информационных технологий в современный учебный процесс.

Ключевые слова: грамматические навыки, упражнения, оптимизация обучения, информационные и коммуникационные технологии, учебный процесс.

References / Список литературы

• Solovova E.N. Metodika obucheniya inostrannomu yazyiku [Foreign language teaching method.] / E.N. Solovova. M.: Prosveschenie, 2002. 241 s.
• Bim I.L. Teoriya i praktika obucheniya nemetskomu yazyiku v sredney shkole:Problemyi i perspektivyi.[ Theory and practice of teaching German in secondary school: Problems and Prospects.] / I.L. Bim. M.: Prosveschenie, 1988. 256 s.
• Shatilov S.F. Metodika obucheniya nemetskomu yazyiku v sredney shkole[Methods of teaching German in secondary school]: Ucheb.posobie dlya studentov ped. in-tov po spets. «Inostr. yaz.» 2-e izd., dorab. M.: Prosveschenie, 1986. 223 s.
• Shamov A.N., Zueva I.E. Teoriya metodiki obucheniya inostrannyim yazyikam: kratkiy slovar metodicheskih terminov [Theory of methods of teaching foreign languages:short dictionary of methodological terms]. N. Novgorod: Nizhegorodskiy institut razvitiya obrazovaniya, 2016. 59 s.
• Passov E.I., Kuzovleva N.E. Urok inostrannogo yazyika. [Foreign language lesson]. Rostov n/D: Feniks; M.: Glossa-Press, 2010. 640 s.
• Passov E.I. Uslovno-rechevyie uprazhneniya dlya formirovaniya grammaticheskih navyikov. [Conditional speech exercises for the formation of grammatical skills.] / E.I. Passov. M.: Prosveschenie, 2008. 119 s.
• Umargadzhieva A.G., Ragimhanova L.K., Nikatueva Z. Informatsionnokommunikatsionnyie tehnologii kak sredstvo razvitiya motivatsii shkolnikov k izucheniyu angliyskogo yazyika [Information and communication technologies as a means of developing the motivation of schoolchildren to learning English] // Vestnik GUU, 2015. № 11. S. 302–306.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Умбетова М.А., Цай Е.Н. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИНФОРМАЦИОННО-КОМУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ГРАММАТИКЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ [INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES FOR TEACHING GRAMMAR IN THE LESSONS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN HIGH SCHOOL] // LXXX International Scientific Review of the Problems and Prospects of Modern Science and Education Свободное цитирование при указании авторства:https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html  ( Boston. USA. - 23 April, 2021). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet