Педагогические науки

THE FORMATION OF DIALOGICAL SPEECH IN CHILDREN OF PRESCHOOL AGE [ФОРМИРОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА]

Makhmudova K.R. 

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Makhmudova Kamola Rakhimovna - doctoral Student,

INSTITUTE FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF PRESCHOOL EDUCATION PERSONNEL AND MANAGER,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article is devoted to the analysis of the problem of the formation of dialogical speech in preschool children. The mastery of dialogical speech is a necessary condition for the full-fledged social development of a child. The problem of the formation of dialogical speech is one of the most urgent in preschool pedagogy. Preschool children master it in the process of communication with the people around them and specially organized training. The mastery of coherent dialogical speech is one of the main tasks of the speech development of preschoolers. Its successful solution depends on many conditions (speech environment, social environment, family well-being, individual personality traits, cognitive activity of the child, etc.), which must be taken into account in the process of targeted speech education.

Keywords: dialogue, dialogical speech, speech, communication, formation, situational and contextual speech, speech communication.

Махмудова К.Р.

Махмудова Камола Рахимовна – докторант,

Институт переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: данная статья посвящена анализу проблемы формирование диалогической речи у детей дошкольного возраста. Овладение диалогической речью – необходимое условие полноценного социального развития ребенка. Проблема формирования диалогической речи – одна из актуальных в дошкольной педагогике. Дети дошкольного возраста овладевают ею в процессе общения с окружающими их людьми и специально организованного обучения. Овладение связной диалогической речью - одна из главных задач речевого развития дошкольников. Ее успешное решение зависит от многих условий (речевой среды, социального окружения, семейного благополучия, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т.п.), которые необходимо учитывать в процессе целенаправленного речевого воспитания.

Ключевые слова: диалог, диалогическая речь, речь, общение, формирование, ситуативная и контекстуальная речь, речевого общения.

References / Список литературы

• Vetrova V.V. The child learns to speak / V.V. Vetrova, E.O. Smirnova. M.: Knowledge, 1998. 94 p.
• Hypertext dictionary of methodological terms. [Electronic resource]. URL: undefined (date of access: 03.08.2020).
• Elkonin D.B. Speech development of children in preschool age. M.: Pedagogika, 2008. 234 p.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Махмудова К.Р. ФОРМИРОВАНИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА [THE FORMATION OF DIALOGICAL SPEECH IN CHILDREN OF PRESCHOOL AGE ] // XX INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/grafik-2020-pervoe-polugodie.html (Boston, USA - 11 August, 2020). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet