Педагогические науки

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ CONTROLLING AND MEASURING MEANS OF ASSESSMENT OF THE LEVEL OF FORMATION OF COMPETENCE

Umaraliyeva M.T.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Umaraliyeva Mamura Tashkhodzhaevna – Researcher, T.N. KARA NIYAZI RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES OF UZBEKISTAN, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discusses approaches to the creation of gauges aimed at assessing the level of formation of students' competencies. Competences are deferred, mastering a certain set of competencies occurs throughout the entire period of training. In addition to the latent nature and the deferred nature of the manifestation of competencies, the creation of assessment tools makes them difficult on the subject and interdisciplinary nature. Formation of competences should be carried out, as a rule, by several disciplines. The article presents the main requirements for competence-based assessment tools, recommendations for the use of competence-oriented tasks.

Keywords: competence-oriented assessment tools, competence-oriented tasks.

Умаралиева М.Т.

Умаралиева Мамура Ташходжаевна - научный сотрудник, Научно-исследовательский институт педагогических наук Узбекистана им. Т.Н. Кары Ниязи, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются подходы к созданию измерителей, направленных на оценку уровня сформированности компетенций обучающихся. Компетенции носят отсроченный характер, овладение определённым набором компетенций происходит на протяжении всего периода обучения. Кроме латентной природы и отсроченного характера проявления компетенций создание оценочного инструментария затрудняет их напредметный и междисциплинарный характер. Формирование компетенций должно осуществляться, как правило, несколькими дисциплинами. В статье приведены основные требования к компетентностно-ориентированным оценочным средствам, рекомендации к использованию компетентностно-ориентированных заданий.

Ключевые слова: компетентностно-ориентированные оценочные средства, компетентностно-ориентированные задания.

Список литературы / References

1. Гаркавая Д.И. Компетентностно-ориентированные задачи как средство реализации компетентностной модели образования. Белгород, 2016.
2. Давыдова О.В. Создание измерителей для оценки компетенций обучающихся. Вестник университета, 2012. № 12.
3. Осипова О.В. Разработка контрольно-измерительных материалов для диагностики уровня сформированности компетенций обучающихся. Профессиональное образование в России и за рубежом, 2011. № 2 (4).

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Умаралиева М.Т. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ [CONTROLLING AND MEASURING MEANS OF ASSESSMENT OF THE LEVEL OF FORMATION OF COMPETENCE] // VII INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF PHILOSOPHY, PSYCHOLOGY AND PEDAGOGY Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html(Boston, USA - 12 November, 2018). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet