Педагогические науки

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICALCONDITIONS OF IMPLEMENTATION OF THE DIDACTIC DESIGN SYSTEM AND COMPLEX APPLICATION OF MEANS OF T

Mamedova Yu.A.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Mamedova Yulduz Ashurovna – Researcher, T.N. KARA NIYAZI RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES OF UZBEKISTAN, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: improving the efficiency and quality of professional learning depends not so much on the quantity and variety used in the learning process of teaching aids, how much from a scientifically based definition of their role and place, their expedient choice and combination, and also from a methodically correct, integrated use of learning aids. To implement the general methodological provisions, private teaching methods are being developed as methods and techniques for studying a particular academic discipline. In these particular methods, the place, role and methods of applying various types and complexes of teaching aids should usually be indicated.

Keywords: didactic means, educational process, increase of efficiency, increase of students and teacher work efficiency, types and complexes of teaching aids.

Мамедова Ю.А.

Мамедова Юлдуз Ашуровна – научный сотрудник, научно-исследовательский институт педагогических наук Узбекистана им. Т.Н. Кары Ниязи, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: повышение эффективности и качества профессионального обучения зависит не столько от количества и многообразия используемых в учебном процессе средств обучения, сколько от научно обоснованного определения их роли и места, целесообразного их выбора и сочетания, а также от методически правильного, комплексного применения средств обучения. Для реализации обще-методических положений разрабатываются частные методики преподавания как способы и приемы изучения конкретной учебной дисциплины. В этих частных методиках обычно и должны указываться место, роль и способы применения различных видов и комплексов средств обучения.

Ключевые слова: дидактические средства, учебный процесс, повышение эффективности, повышения эффективности работы учащихся и педагога, виды и комплексы средств обучения.

Список литературы / References

1. Новые средства обучения в учебно-воспитательном процессе: (трудовое обучение): метод. Реком. / А.Я. Сова (и др.). М., 1991.
2. Сопин В.И. Модель системқ дидактического проектирования и применения комплексов среств обучения в прцессе профессиональной подготовки по интегрированнқм группам профессий // Многоуровневое профессиональное образование: сб. статей и метод. рекомендацей. Сыктывкар, 1999. С. 60-76.

Ссылка для цитирования данной статьи

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Ссылка для цитирования. Мамедова Ю.А. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИДАКТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ [ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICALCONDITIONS OF IMPLEMENTATION OF THE DIDACTIC DESIGN SYSTEM AND COMPLEX APPLICATION OF MEANS OF TRAINING] // VI INTERNATIONAL SCIENTIFIC REVIEW OF THE PROBLEMS OF LAW, SOCIOLOGY AND POLITICAL SCIENCE Свободное цитирование при указании авторства: https://scientific-conference.com/grafik/2018-vtoroe-polugodie.html( Boston, USA - 30 October, 2018). с. {см. сборник}

 

Поделитесь данной статьей, повысьте свой научный статус в социальных сетях

Tweet